**Radošuma veicināšana un prātu iesaistīšana ir jaunās iniciatīvas centrā Sewanhaka vidusskolā. Parastajā otrdienā septītās klases angļu valodas stundā, kuru māca Džekija Makbrīena, skolēni piedalījās unikālā šarāžu spēlē, kurai nebija nepieciešamas ekrāni, tikai tīra iztēle un mijiedarbība.**
Šajā sesijā skolēni izspēlēja vārdus, izraisot smieklu un draudzības uzplūdus, kamēr viņi minēja cits cita izteiksmes. Klase bija brīva no jebkādām digitālām novirzēm; gudrās tāfeles bija izslēgtas, iPad bija paslēpti, un mobilie telefoni bija izslēgti. Šī pieredze bija daļa no **Tehnoloģiju brīvās otrdienas** programmas, kas tika uzsākta oktobrī, ar mērķi veicināt tradicionālu, ekrānu brīvu mācīšanos Sewanhaka Centrālajā vidusskolā.
Skolas direktors Džons Kenijs izteica spēcīgu atbalstu šai iniciatīvai, norādot uz tās efektivitāti skolēnu spēju aktivizēšanā un tiešo mijiedarbību veicināšanā. Viņš uzsvēra, cik svarīgi ir atļaut skolēniem atpūsties no tehnoloģijām, jo īpaši ņemot vērā bažas par pārāk lielo ekrāna laiku, kas ietekmē viņu garīgo veselību.
Dati liecina, ka pusaudži šobrīd vidēji pavada vairāk nekā četras stundas dienā ekrānos, kas ir novedis pie paaugstinātām stresa līmeņiem. Eksperti, tostarp Amī J. Katalano no Hofstra universitātes, uzsvērti nepieciešamību pēc izglītības pārtraukumiem no digitālajām ierīcēm, lai prātiem ļautu brīvi klejot un radoši domāt.
Skolēni, piemēram, Danilo Sen Sīrs un Abduls Bati, ir apliecinājuši Tehnoloģiju brīvās otrdienas labumus, novērtējot iespēju atslēgties un novērst uzmanību uz personīgām mijiedarbībām un radošām aktivitātēm. Šī iniciatīva varētu būt perfekta recepte, lai uzlabotu gan mācīšanos, gan labbūtību.
Radošuma atslēgšana: kā Tehnoloģiju brīvās otrdienas pārveido izglītību Sewanhaka vidusskolā
Sewanhaka vidusskolā inovācijas iniciatīva pārveido izglītības ainavu, koncentrējoties uz radošumu un cilvēku mijiedarbību, nevis ekrāniem. **Tehnoloģiju brīvās otrdienas** programma, kas tika uzsākta oktobrī, ir veidota, lai veicinātu tradicionālu, iesaistošu mācību vidi, kas mudina skolēnus izslēgt ierīces un atjaunot attiecības ar citiem.
### Tehnoloģiju brīvās otrdienas pārskats
Ideja par Tehnoloģiju brīvo otrdienu ir vienkārša: klases tiek veidotas bez digitāliem traucējumiem. Šo sesiju laikā skolēni piedalās dažādās aktivitātēs, kas veicina radošumu un sociālo mijiedarbību. Piemēram, septītās klases angļu valodas stunda, kuru māca Džekija Makbrīena, nesen izbaudīja dzīvīgu šarāžu spēli, kas ne tikai stimulēja viņu iztēli, bet arī veidoja draudzību starp klasesbiedriem.
### Ekrāna brīvās mācīšanās priekšrocības
1. **Uzlabota iesaistīšanās**: Direktors Džons Kenijs atbalsta šo iniciatīvu, jo tā spēj novirzīt skolēnu uzmanību uz tiešajām mijiedarbībām. Prieks un smiekli, kas piepildīja klasi spēles laikā, ir apliecinājums programmas veiksmīgajai ietekmei uz skolēnu iesaistīšanos.
2. **Garīgās veselības uzlabošana**: Pusaudžiem vidēji pavadot vairāk nekā četras stundas ekrānos katru dienu, ir pieaugoši pierādījumi, ka pārmērīga digitālā iesaistīšanās var novest pie paaugstinātiem stresa un trauksmes līmeņiem. Nodrošinot skolēniem tehnoloģiju brīvu vidi, izglītības darbinieki cenšas mazināt šīs garīgās veselības problēmas, ļaujot skolēniem justies relaksētākiem un savienotākiem.
3. **Radošums un iztēle**: Eksperti, tostarp Amī J. Katalano no Hofstra universitātes, apgalvo, ka pārtraukumi no ekrāna laika ir būtiski, lai radītu mentālu telpu inovācijām un brīvai domāšanai. Tas sakrīt ar pašreizējām izglītības tendencēm, kas prioritizē holistisku attīstību, nevis tikai akadēmiskus sasniegumus.
### Skolēnu skatījumi
Skolēni ir parādījuši labvēlīgas reakcijas uz Tehnoloģiju brīvajām otrdienām. Piemēram, Danilo Sen Sīrs un Abduls Bati norādīja, cik ļoti viņi novērtē iespēju koncentrēties uz personīgām mijiedarbībām un radošām aktivitātēm bez tehnoloģiju traucējumiem. Šāds atgriezeniskās saites priekšstats ilustrē iniciatīvas pozitīvo ietekmi uz skolēnu morāli un sadarbību.
### Nākotnes sekas un tendences
Uzsvars uz tehnoloģijām brīvām vidēm izglītības iestādēs iegūst arvien lielāku atbalstu. Kamēr skolas aizvien vairāk atzīst tehnoloģiju un tradicionālo mācību metožu līdzsvara nozīmi, tiek gaidīta jaunu programmu, piemēram, Tehnoloģiju brīvās otrdienas, parādīšanās visā valstī. Šī tendence atspoguļo plašāku sabiedrības pāreju uz pārdomātu tehnoloģiju izmantošanu, kas cenšas veicināt vidi, kurā var plaukt radošums un starppersonu prasmes.
### Ierobežojumi un izaicinājumi
Neskatoties uz priekšrocībām, Tehnoloģiju brīvās otrdienas iniciatīvai nav izaicinājumu. Daži izglītības darbinieki izsaka bažas par to, kā efektīvi integrēt tehnoloģijas mācīšanā, vienlaikus nodrošinot, ka skolēni gūst labumu gan no personīgām mijiedarbībām, gan mūsdienu rīkiem. Šo vajadzību līdzsvarošana daudziem izglītības iestādēm sagādā grūtības.
Nobeigumā, Sewanhaka vidusskolas Tehnoloģiju brīvā otrdiena piedāvā atsvaidzinošu pieeju, kas ne tikai uzlabo skolēnu iesaisti, bet arī risina nopietnas garīgās veselības problēmas, kas saistītas ar pārmērīgu ekrāna laiku. Kamēr iniciatīva attīstās, tā var kļūt par modeli citām skolām, kas vēlas atrast līdzsvaru starp tradicionālo mācīšanos un mūsdienu digitālo laikmetu.
Lai uzzinātu vairāk par izglītības iniciatīvām un tendencēm, apmeklējiet Sewanhaka Centrālā vidusskolas apgabals.
