**Spremljanje misli in spodbujanje ustvarjalnosti je v središču nove pobude na srednji šoli Sewanhaka. Na običajen torek so se učenci v sedmem razredu angleščine, ki ga uči Jackie McBrien, udeležili edinstvene igre pantomime, ki ni imela potrebe po zaslonih, temveč je zahtevala čisto domišljijo in interakcijo.**
Med to sejo so učenci uprizorili besede, kar je privedlo do izbruhov smeha in prijateljstva, medtem ko so ugibali izraze drug drugega. Učialnica je bila brez digitalnih motenj; pametne table so bile izključene, iPadi so bili pospravljeni, mobilni telefoni pa odsotni. To izkušnjo je omogočil program **Tehnološko prost torek**, ki je bil uveden oktobra in je namenjen spodbujanju tradicionalnega učenja brez zaslonov v okrožju srednjih šol Sewanhaka Central.
Ravnatelj John Kenny je močno podpiral to pobudo ter poudaril njeno učinkovitost pri povečanju angažiranosti učencev in spodbujanju medsebojnih interakcij. Izpostavil je pomen, da učencem omogočimo odmor od tehnologije, še posebej ob skrbih glede pretirane uporabe zaslonov, ki vpliva na njihovo duševno zdravje.
Podatki kažejo, da najstniki trenutno povprečno preživijo več kot štiri ure na dan pred zaslonom, kar je privedlo do povečanih ravni stresa. Strokovnjaki, vključno z Amy J. Catalano z Univerze Hofstra, poudarjajo potrebo po izobraževalnih odmorih od digitalnih naprav, da bi misli lahko svobodno tavaale in kreativno razmišljale.
Učenci, kot sta Danilo Saint Cyr in Abdul Bhatti, so izrazili koristi Tehnološkega prostega torka, cenijo priložnost za odklop in preusmeritev pozornosti na osebne interakcije in kreativne podvige. Ta pobuda bi lahko bila popoln recept za izboljšanje tako učenja kot dobrega počutja.
Odpiranje ustvarjalnosti: Kako tehnološko prosti torki spreminjajo izobraževanje na srednji šoli Sewanhaka
Na srednji šoli Sewanhaka inovativna pobuda preoblikuje izobraževalno krajino, osredotoča se na ustvarjalnost in človeške interakcije namesto na zaslone. Program **Tehnološko prost torek**, uveden oktobra, je zasnovan tako, da spodbuja tradicionalno in angažirano učilnico, ki spodbuja učence, da se odklopijo od svojih naprav in ponovno povežejo med seboj.
### Pregled Tehnološko prostega torka
Ideja za Tehnološko prost torek je preprosta: učilnice so zasnovane tako, da so brez digitalnih motenj. Med temi sejami se učenci ukvarjajo z različnimi dejavnostmi, ki spodbujajo ustvarjalnost in socialno interakcijo. Na primer, sedmi razred angleščine, ki ga poučuje Jackie McBrien, je nedavno užival v živahni igri pantomime, ki je ne le spodbudila njihovo domišljijo, temveč tudi okrepila kolegialnost med sošolci.
### Koristi učenja brez zaslonov
1. **Povečana angažiranost**: Ravnatelj John Kenny zagovarja to pobudo zaradi njene sposobnosti, da ponovno osredotoči pozornost učencev na medsebojne interakcije. Veselje in smeh, ki sta napolnila učilnico med igro pantomime, sta dokaz uspeha programa pri povečanju angažiranosti učencev.
2. **Izboljšanje duševnega zdravja**: Ker najstniki povprečno preživijo več kot štiri ure na dan pred zaslonom, se pojavljajo naraščajoče dokazi, da lahko pretirano digitalno angažiranje privede do povečanja stresa in anksioznosti. S tem, ko učencem nudijo okolje brez tehnologije, učitelji ciljajo na omilitev teh skrbi glede duševnega zdravja, kar učencem omogoča, da se počutijo bolj sproščeno in povezano.
3. **Ustvarjalnost in domišljija**: Strokovnjaki, vključno z Amy J. Catalano z Univerze Hofstra, trdijo, da je pomembno, da se od zaslonov odmaknemo, da si omogočimo mentalni prostor za inovacije in svobodno razmišljanje. To se sklada z trenutnimi trendi v izobraževanju, ki dajejo prednost celostnemu razvoju pred zgolj akademskimi dosežki.
### Perspektive učencev
Učenci so pozitivno odreagirali na Tehnološko prost torki. Na primer, Danilo Saint Cyr in Abdul Bhatti sta poudarila, kako zelo cenita priložnost, da se osredotočita na osebne interakcije in ustvarjalne dejavnosti brez motenj tehnologije. Takšni povratni podatki kažejo na pozitiven vpliv pobude na mora učencev in sodelovanje.
### Prihodnje implikacije in trendi
Poudarek na okolju brez tehnologije v izobraževalnih institucijah pridobiva na priljubljenosti. Ker šole vse bolj prepoznavajo pomen uravnotežene uporabe tehnologije s tradicionalnimi metodami učenja, se pričakuje, da bodo po vsej državi nastopili še več programov, kot je Tehnološko prost torek. Ta trend odraža širše družbene premike proti premišljeni uporabi tehnologije, s ciljem ustvariti okolja, v katerih ustvarjalnost in medosebne veščine lahko uspevajo.
### Omejitve in izzivi
Kljub svojim prednostim pobuda Tehnološko prost torek ni brez izzivov. Nekateri učitelji izražajo skrbi glede tega, kako učinkovito integrirati tehnologijo v poučevanje, hkrati pa zagotoviti, da učenci koristijo tako osebne interakcije kot sodobna orodja. Uravnoteženje teh potreb predstavlja učno krivuljo za mnoge izobraževalne institucije.
Na koncu Tehnološko prost torek na srednji šoli Sewanhaka ponuja osvežujoč pristop, ki ne le povečuje angažiranost učencev ampak tudi obravnava pomembne skrbi glede duševnega zdravja, povezanih s pretirano uporabo zaslonov. Ko se pobuda napreduje, bi lahko služila kot model za druge šole, ki želijo doseči ravnotežje med tradicionalnim učenjem in modernim digitalnim dobjem.
Za več vpogledov v izobraževalne pobude in trende obiščite Okraj srednjih šol Sewanhaka Central.
