**在 Sewanhaka 高中，一项新的倡议的核心是激发思维和培养创造力。在一个普通的星期二，由 Jackie McBrien 教授的七年级英语班的学生们参与了一场独特的比划游戏，这场游戏不需要屏幕，只需纯粹的想象和互动。**
在这次课程中，学生们表演单词，引发了笑声和友情的碰撞，因为他们猜测着彼此的表情。教室中没有任何数字干扰；智能板关闭，iPad 收起，手机消失。这一体验是 **无科技星期二** 计划的一部分，该计划于十月推出，旨在促进 Sewanhaka 中央高中学区的传统无屏幕学习。
校长 John Kenny 强烈支持这一倡议，指出其在增强学生参与度和促进面对面互动方面的有效性。他强调，让学生从技术中撤回是非常重要的，尤其是考虑到过度屏幕时间对他们心理健康的影响。
数据显示，青少年目前的日均屏幕时间超过四小时，导致压力水平增加。包括霍夫斯特大学的 Amy J. Catalano 在内的专家指出，教育上需要从数字设备中获得休息，以便让思维有自由漫游和创新的空间。
像 Danilo Saint Cyr 和 Abdul Bhatti 的学生们表达了无科技星期二的好处，感激能够断开联系，并将注意力重新集中在个人互动和创造性的追求上。这一倡议可能正是提升学习和幸福感的完美配方。
激发创造力：无科技星期二如何改变 Sewanhaka 高中的教育
在 Sewanhaka 高中，一项创新的倡议正在重塑教育格局，专注于创造力和人际互动而非屏幕。于十月推出的 **无科技星期二** 计划旨在营造一个传统且富有吸引力的学习环境，鼓励学生远离他们的设备，并重新与彼此连接。
### 无科技星期二概述
无科技星期二的想法很简单：课堂设计为无数字干扰。在这些课上，学生参与多种活动，促进创造力和社交互动。例如，由 Jackie McBrien 教授的七年级英语班最近进行了一个生动的比划游戏，这不仅激发了他们的想象力，还增强了同学之间的友情。
### 无屏幕学习的好处
1. **增强参与度**：校长 John Kenny 支持这一倡议，强调其使学生注意力重新集中于面对面互动的能力。在比划游戏中充满欢声笑语的教室是这一计划成功提升学生参与度的明证。
2. **心理健康改善**：随着青少年日均屏幕时间超过四小时，越来越多的证据表明，过度数字接触会导致压力和焦虑增加。通过为学生提供一个无科技的环境，教育者旨在减轻这些心理健康问题，让学生感到更加放松和连接。
3. **创造力和想象力**：包括霍夫斯特大学的 Amy J. Catalano 在内的专家认为，暂时远离屏幕时间对于让思维有创新和自由思考的空间至关重要。这与当前教育中优先考虑整体发展而不仅仅是学术成就的趋势相吻合。
### 学生观点
学生们对无科技星期二反应良好。例如，Danilo Saint Cyr 和 Abdul Bhatti 表达了他们多么珍惜能够专注于个人互动和创造性活动的机会，而不受技术的干扰。这些反馈显示了这一倡议对学生士气和合作的积极影响。
### 未来的启示和趋势
在教育机构中强调无科技环境的趋势正在上升。随着学校越来越意识到在技术与传统学习方法之间保持平衡的重要性，像无科技星期二这样的项目预计将在全国范围内涌现。这个趋势与社会整体向更有意识使用技术的转变相呼应，旨在培育创造力和人际交往能力可以蓬勃发展的环境。
### 限制和挑战
尽管有许多优势，无科技星期二倡议并非没有挑战。一些教育工作者对如何有效地将技术整合到教学中表示担忧，同时还需要确保学生能够从面对面的互动和现代工具中受益。在平衡这些需求方面，许多教育机构面临学习曲线。
总之，Sewanhaka 高中的无科技星期二提供了一种新鲜的方法，不仅增强了学生的参与度，还解决了与过度屏幕时间相关的重要心理健康问题。随着这一倡议的推进，它可能为其他学校提供一个在传统学习与现代数字时代之间取得平衡的示范。
欲了解有关教育倡议和趋势的更多信息，请访问 Sewanhaka 中央高中学区。
